جريدة الأستاذ:مستجدات التربية و التعليم   جريدة الأستاذ:مستجدات التربية و التعليم
recent

آخر الأخبار

recent
recent
جاري التحميل ...
recent

رسالة مفتوحة من أستاذ من ضحايا النظامين الأساسيين: 1985/2003

رسالة مفتوحة من أستاذ من ضحايا النظامين الأساسيين: 1985/2003

رسالة مفتوحة من أستاذ من ضحايا النظامين الأساسيين: 1985/2003


17 يونيو,2015
الى السادة:
وزير التربية الوطنية
رئيس المجلس الأعلى للتعليم
تحية إحترام و تقدير
اراسلكم نيابة عن فئة تشتغل في صمت ونكران ذات رغم الاكراهات ، حبا في تربية أجيال هذا الوطن الحبيب. الاسم: معلم حسب النظام الأساسي القديم وأستاذ حسب النظام الأساسي الجديد. السن: 30 سنة من الاشتغال في مدارس العالم القروي. العمر المهني: 30 سنة من الممارسة الفعلية في حجرات مفككة. الطول: أقصر سلم اداري في أطول عمر مهني. الهندام: وزرة بيضاء صافية صفاء سريرتي. المواد المدرسة: عددها ثمانية. عدد المستويات: (2) بثلاث لغات. عدد ساعات العمل المقررة : 30 ساعة. عدد ساعات العمل الفعلية: 30×2=60. عدد الجذاذات اليومية: 10 جذاذات يوميا. – أستاذ يعادل 16 أستاذا في أسلاك أخرى. – التكليفات: كل ما يقوم به موظفو جل أقسام نيابة التعليم،وأخص بالذكر (مختلف التسجيلات:الحضور والغياب وحساب النسبة المئوية – الحراسة : قبل و أثناء و بعد الحصص – التطبيب و الاسعافات الأولية: مرهم العيون مثلا – مركز استماع : التواصل مع أباء و أمهات و أولياء – حامل مفاتيح المدرسة : فتح واغلاق الأبواب – ترقيع و ترميم بعض التجهيزات systèmeD – الوقوف على ما يسمى بالاطعام المدرسي – تنظيف الحجرة و تأتيث الفضاء. تساؤلات: – المسؤولية القانونية لبعض التكليفات المشار اليها أنفا. – لماذا نحن و أمثالنا هم الحلقة الأضعف في كل اصلاح؟ – لماذا يشار الى عددنا ولا يربط بعدد طفولة وطننا؟ – لماذا نترك لحالنا منذ تخرجنا ( تكوينات ، مصاحبة …….. )؟ – لماذا تشبيب الادارة وتهريم القسم؟ – لماذا الاقتصار على التجارب الفرنسية و تجاهل تجارب تربوية رائدة؟ – لماذا تلقين اللفيف المفروق و المقرون لتلميذ ذي ثمان سنوات؟ – لمصلحة من:اتقال كاهل طفل ذي سبع سنوات بوزن ومحتوى كتب تجدد كل موسم دراسي؟ – ما مصير الاقتراحات المرفوعة من الممارس في اطار المقاربة التشاركية؟ – لماذا تقاعد من كانت الدولة في أمس الحاجة اليه بعد الاستقلال،في السلم (7)أو(8) بعد أربعين سنة من العطاء؟ – لماذا لاينظر الينا كما ينظر الى نظرائنا في الكثير من الدول؟ – لماذا الاصرار على عدم تفهم بعض من معاناتنا ( الفوارق في الأجور مثلا)؟ – لماذا التوقيع على التفاقيات الدولية و ارجاء تطبيقها؟ — لنفترض جدلا أننا امتنعنا عن التكليف بمفاتيح الأقسام وطنيا،فماذا سيقع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟. — بكل هذا و غيره كثير وجب الاخبار والسلام. مع فائق التقدير و الاحترام. و دمتم في خدمة طفولة وطننا على الشكل الذي يرضي مولانا.

مع فائق التقدير،
عزيز الرهاوي | azizerra@gmail.com
ليستفيد الحميع من هذا الموضوع المقدم من جريدة الاستاذ www.profpress.net المرجو المساعدة في نشره بين الاصدقاء خصوصا على مواقع التواصل الاجتماعي من خلال الأزرار في الاسفل.وللمساعدة في إغناء الموقع ندعوكم لإرسال مساهماتكم مواضيع دروس أخبار امتحانات ابداعات على بريد موقع الجريدة kolchitv@gmail.com او من خلال صفحتنا للفايسبوك من أعلى:

عن الكاتب

profpress net profpress net

التعليقات



الثانية باك ادب و علوم: دروس،تمارين،فروض...
الاولى باك ادب و علوم:دروس تمارين، امتحانات جهوية
الجذع المشترك العلمي: دروس تمارين ، فروض كتابية
الثالثة إعدادي: دروس تمارين ، فروض كتابية
المستويات الابتدائية: دروس تمارين ، فروض كتابية