U3F1ZWV6ZTYzNzEzODE3MjRfQWN0aXZhdGlvbjcyMTc4OTY3NTMz
recent
أخبار ساخنة

أمثلة مختلفة عن بعض التمثلات في بعض المواد المدرسة في الإبتدائي:


أمثلة مختلفة عن بعض التمثلات في بعض المواد المدرسة في الإبتدائي:

.
أمثلة مختلفة عن بعض التمثلات في بعض المواد المدرسة في الإبتدائي:
 درس الذوبان:
- السكر يختفي في الشاي ولا أراه.
- السكر يمتص الماء فيذوب، أما الخشب فلا يمتصه ولهذا لا يذوب.
- الماء يأكل السكر.
-الماء مثل الإنسان، عندما يشبع لا يريد أن يمتص السكر أكثر.

. درس الكهرباء:
- الكهرباء هو الضوء.
- الكهرباء مثل النار.
- البطارية تحتوي على الكهرباء ويعطيه للمصباح.
- الكهرباء هو المادة السوداء التي توجد داخل البطارية.
. درس الحرارة والمصباح:
-لإنزال السائل في المحرار، نقلبه.
-إذا وضعنا المحرار في ماء ساخن جدا، فإن السائل لا يتوقف عن الصعود.
. درس الضوء:
- الضوء هو الشمس.
- الضوء هو القمر.
- الضوء هو الكهرباء.
- الضوء هو قنينة الغاز.
- الضوء هو عندما أرى الأشياء.
- الضوء هو حاسة البصر.
- الظل هو الخيال+ الظل يشبه الغيوم.
4- نمادج من الدروس باعتماد توظيف التمثلا ت: 
هي عبارة عن أهم مراحل الدرس في المدرسة باعتماد التمثلات، وسأقف هنا على مثالين هما كالتالي:
مثال: 1: الموضوع: التغدية عند الإنسان – المستوى: 5 ابتدائي. 
1- للكشف عن تمثلات التلا ميذ، طرح المدرس على التلاميذ المشكل التالي:
ما علاقة التغذ ية بالنوم؟
2- نتج على إثر هذا المشكل مناقشة أد ت إلى خلق الصراع السوسيو- ثقافي.
3- بعد جمع وتحليل تمثلات التلا ميذ، قام المدرس بتصنيفها على الشكل التالي:
. تتجمع الأغذية في جيب. 
. تتوزع الأغذية بواسطة أنانيب. 
. تتوزع الأغدية عن طريق الدم .....إلخ
4- انطلاقا من هذه المعطيات، يحدد المدرس هدفه على الشكل التالي:
مساعدة المتعلمين على تحقيق النقلة من التمثل الذي يقضي بعدم توزيع الأغذية أو توزيعها عن طريق الأنابيب، إلى تمثل يفسر توزيع الأغذية بواسطة الدم.
5- يشجع المدرس التلاميذ على تعليل تمثلاتهم ومقارنتها مع بعض الوثائق، التي يضعها رهن إشارتهم، بغية إحداث القطيعة مع التمثل الخاطئ وقبول الصحيح.
6- ينظم مناقشة حول المعرفة المتوصل إليها.
7- يقترح المدرس وضعية يستثمر فيها التلاميذ المعرفة العلمية الجديدة.
مثال:2: الموضوع: اقتيات النباتات الخضراء- المستوى : 5 ابتدائي
1- هدف الدرس: تمتص النباتات الخضراء الماء و الأملاح بواسطة الجدور من الأرض، وتمتص ثاني أكسيد الكربون بواسطة الأوراق من الهواء، ويمتص اليخضور الضوء قصد تركيب المادة العضوية.
2- تمثلات التلاميذ: تمتص النباتات التربة المبللة بالماء+ تشرب النباتات الماء+ تستنشق النباتات الأكسجين مثل الإنسان+ تختار النباتات ما تحتاجه من أغذية من الأرض.
3- العائق: تشبيه النبات بالإنسان.
4- الهدف العائق: لا تشبه النباتات الخضراء الإنسان في بنيتها ووظائفها.
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

السلام عليكم و مرحبا بكم يمكنكم التعليق على أي موضوع ،شرط احترام قوانين النشر بعدم نشر روابط خارجية سبام أو كلمات مخلة بالآداب أو صور مخلة.غير ذلك نرحب بتفاعلكم مع مواضيعنا لإثراء الحقل التربوي و شكرا لكم.

الاسمبريد إلكترونيرسالة