جديد دليل الأستاذ و الأستاذة فضاء الرياضيات المستوى الأول 2019
يقدم لكم موقع الأساتذة و التلاميذ للتعليم عن بعد ملفا هاما لأساتذة و تلاميذ التعليم الابتدائي خاصة من يدرس في المستوى الأول ،الموضوع هودليل الأستاذ فضاء الرياضيات المستوى الأول الطبعة الجديدة.
يهدف هذا الدليل إلى مساعدة الأستاذ(ة) في مواكبة متون كراسة المتعلم(ة) بمختلف أنشطتها التعليمية والتعلمية.
قصد تيسير تدبيرها بما يوافق مستوى مدارك المتعلمين والمتعلمات؛ وليس القصد منه تقييد الأستاذ(ة)؛ وهذا ماجعله
يكتسي مرونة وذلك بتركه مجالات رحبة لإبداع الفاعل التربوي .
في إطار إصلاح المناهج التربوية » تم إعداد هذاللديل وفق مقاربة منهجية تتجلى في:
1-اعتماد أسس ومبادئ تربوية حديثة تعتبر التعلم نشاطا و جدانيا يحدث في سياقات اجتماعية ، وتجعل المتعلم والمتعلمة في قلب الاهتمام والفعل والتفكير خلال العملية التربوية التكوينية كما جاء في الميثاق الوطني للتربية والتكوين (المادة6)۔
2-توظيف مستجدات البحث في ديداكتيك الرياضيات في إعداد وبناء وتنظيم أنشطة كل درس وكذلك في الاقتراحات الواردة في التذكير والإرشادات الديداكتيكية. وفي تنويع مجالات تقديم المفاهيم؛ وفي استثمار المتغيرات الديداكتيكية. وفي المراجع المقترحة لتقوية التعلمات وتنمية التكوين ۔
3- تبني طرائق بيداغوجية فعالة وقائمة على الإنصاف تراعي وتيرة التعلم والفروق الفردية وتعتمد تربيض الوضعيات وبناء المفاهيم باتباع خطة تنبني على الملاحظة التجريبية والمناولات وعلى تنويع أساليب العمل داخل القسم وخاصة العمل في مجموعات صغيرة.
4-إعداد استراتيجية لتطوير أساليب التقويم تنبني أساسا على التقويم التكويني. بدءا بالتقويم التشخيصي والعلاجي ومرورا بتقويم المهارات والقدرات المستهدفة وتعبئة نتائج التقويم في بطاقات التقويم الفردية ووصولا إلى استثمارالنتائج وتحديد الفئات التي تحتاج إلى دعم.
5-بلورة خطة لتحسين أساليب الدعم؛ وذلك من خلال أنشطة الحساب الذهني المقترحة وكذلك من خلال كيفية استثمار نتائج تفريغ بطاقات التقويم الفردية.
6- اتباع تخطيط وبرمجة محكمة لمكونات البرنامج انطلاقا من التوزيع السنوي للدروس إلى وصف مختلف
الأنشطة واللوازم الديداكتيكية الضرورية بما فيها تلك الجاهزة في صفحات التقطيع بالكراسة وبالدليل.
نعتبر هذا الدليل منطلقا أساسيا لكل الأنشطة المقترحة ومرجعا ييسر تهييئ استعمال كراسة المتعلمة والمتعلم. وذلك
باقتراح أنشطة لترييض الوضعيات وبناء المفاهيم تتمركز حول المتعلم (ة) وتساعده على بناء معارفه وتنمية كفاياته
عن طريق مناولات وألعاب تربوية .
وهو أيضا امتداد للأنشطة الواردة بكراسة المتعلمة والمتعلم؛ لاشتماله على عدة ورشات تربوية تغطي مختلف
مكونات منهاج الرياضيات. أعدت لإغناء مكتسبات المتفوقين والمتفوقات ولدعم الصعوبات التي قد يصادفها الأطفال
خلال سيرورة تعلمهم. هذه الصعوبات يتعرف عليها المتعلمة والمتعلم عن طريق بطاقات تقويمية سهلة الاستعمال
أدرجناها بكراسة المتعلمة والمتعلم. وهي مدرجة كذلك في هذا الدليل.
بل هذا الدليل على مقدمة منهجية في الجزء الأول تتط
* مدخل الكفايات. ه تنظيم الأنشطة الرياضياتية.
ء نظرية الوضعيات الديداكتيكية. » استراتيجية التقويم والدعم.
» منهاج الرياضيا: » جداول التوزيع السنوي للدروس حسب الفترات.
ء المقاربة المنهجية المعتمدة.
ويتضمن الجزء الثاني وصفا للبرمجة السنوية للدروس ولأسابيع تقويم ودعم وتوليف التعلمات.
. نرجو أن يساهم هذا الدليل في تحقيق النتائج المتوخاة وأن يجد فيه كل من الأستاذ والأستاذة ما يساعدهما على
أداء مهامهما التربوية على الوجه الأمثلء والله ولي التوفيق.
التحميل
0 تعليقات
السلام عليكم و مرحبا بكم يمكنكم التعليق على أي موضوع ،شرط احترام قوانين النشر بعدم نشر روابط خارجية سبام أو كلمات مخلة بالآداب أو صور مخلة.غير ذلك نرحب بتفاعلكم مع مواضيعنا لإثراء الحقل التربوي و شكرا لكم.