تحضير النص القرائي أغنية للسلام للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

تحضير النص القرائي أغنية للسلام للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية



النص القرائي: أغنية للسلام ص76
أولا:عتبة القراءة
1-إضاءات معرفية
  +  الشعر : كلام موزون و مقفى.
 +  أنواعه: الشعر العمودي و الشعر الحر ثم قصيدة النثر.
 +  الشعر الحر يعتمد نظام الشطر الواحد و تنوع الوزن و القافية و الروي. .        
2- ملاحظة مؤشرات النص
         أ– صاحب النص:
+ اسمه الكامل:أحمد عبد المقصود هيكل
+ تاريخ و مكان ولادته:ولد بالزقازيق عام 1922
+ صفته العلمية:أديب مصري
+ من مؤلفاته:  ديوان أصداء الناي – دراسات أدبية متنوعة...
+ وفاته: توفي عام  2006
          ب - مجال النصمجال القيم الإنسانية
         ج - نوعية النص: قصيدة شعرية.
          د- طريقة نظمه: اعتمد نظام الأشطر المتقايسة الطول و تنوع القافية و الروي.
          ه-  مقاطع القصيدة:  تتكون من ثلاثة مقاطع.         
         و-  عدد أبيات القصيدة:     15 بيتا شعريا.
          ز – روي القصيدة: حرف الكاف المشبع بالألف في المقطع الأول و حرف الميم في المقطع الثاني و حرف الهمزة    في المقطع الثالث.
          ح- الصورتان :
        +الصورة (1): غصن الزيتون يرمز للسلام.
         +الصورة (2): توحي بالأخوة الإنسانية التي لا تعترف  بالاختلاف في اللون.
          ط -  العنوان أغنية للسلام
       + تركيبيا :يتكون ممن اسمين الأول نكرة (أغنية) و الثاني معرفة (السلام) ثم حرف جر (اللام) الذي يرتبط بالاسم المعرف .
       +دلاليا: يوحي بالتغني بلغة السلام كقيمة إنسانية توحد الناس جميعا .
         ي- الشطر الأول و الشطر الأخير:
  + الشطر الأول علاقة الأخوة الإنسانية بين الشاعر و أخيه الإنسان.
   +  الشطر الأخير:الدعوة إلى نشر السلام و نبذ الحرب.
3- بناء فرضية القراءة
انطلاقا من المؤشرات السابقة نفترض أن موضوع القصيدة يتناول الأخوة الإنسانية و الدعوة إلى السلام.
ثانيا : القراءة التوجيهية:
1 -قراءة النص.
2 -شرح مستغلقاته:
        أرنو:أنظر بطرف العين
        - إهابي: جلدي
         - سناك: نورك
        -الموت الزؤام: الموت العاجل
        -  يردينا: يهلكنا
        - النضر: الجميل و البهي
       - رمت: طلبت
       - جلي:واضح
      - الأنام:الخللق
      - الغبراء :الأرض
        -مسعور الضرام:شدة و ضراوة الحرب
      - فتان الرواء :جميل المنظر
     - الكاحون:المجدون
   3 -الفكرة العامة:تأكيد الشاعر على مبدأ الأخوة الإنسانية و دعوته إلى تحقيق السلام و إشاعته بين الناس و نبذ الحرب.
ملاحطة: التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص.
ثالثا:القراءة التحليلية
1 - المستوى الدالي
معجم حقل الأخوة الإنسانية
معجم حقل السلام
أخي الإنسان- ما زلت على الأرض أخاك- أرنو إلى نفسي إذا رمت لقاك – في إهابي أنت- لست في الحق سواك- إن نكن لونين لسنا حيوانا و ملاكا- تبصرني جليا في سناك.
أدعوك من قلبي إلى دين السلام – لماذا تغصب اللقمة بالموت الزؤام... – حياة بناها الكادحون الشرفاء- حيها بالزهر و العطر –لا تجر الدماء.

2 -المستوى الدالالي
أ‌-        مضامين القصيدة:
+ المقطع الأول :صور توحد ذات الشاعر و ذات كل إنسان على أساس الأخوة الإنسانية.
+ المقطع الثاني : دعوة الشاعر إلى تحقيق السلام و إشاعته بين الناس نبذ الحرب .
+ المقطع الثالث :دواعي إشاعة السلام بين كل الناس.
 ب - أساليب القصيدة:
الأساليب
الأمثلة
النداء
يا أخي
الأمر
انظر المرآة – حيها بالزهر و العطر
النهي
لا تجر الدماء
الاستفهام
لماذا تغصب اللقمة بالموت الزؤام ...؟
  ج- الخصائص الفنية:
الخاصية الفنية
الأمثلة
التشبيه
+ شباب كالربيع
التكرار
تكرار أسلوب النداء(يا أخي)في بداية كل مقطع شعري
التضاد
حيوان ≠ملاك – السلام ≠الحرب – أطفال≠ شيوخ – شيوخ≠ صغار – شيب ≠صغار – الموت ≠الحياة
تنويع الضمائر
يهيمن على القصيدة ضميري :
+ المتكلم و يعود على  الشاعر
+ المخاطب و يعود على كل إنسان

3 -المستوى التداولي
  أ - إيقاع القصيدة:
    عند قراءة القصيدة ،تجد في نهاية كل شطر مدا للصوت كما في المقطع الأول،أو مدا يعقبه سكون كما في المقطعين الثاني و الثالت،مما يضفي على القصيدة إيقاعا موسيقيا ممتعا.
   ب - مقصدية القصيدة: يسعى الشاعر في قصيدته إلى االتأاكيد على قيمة الأخوة الإنسانية كمفتاح لتحقيق السلام و إشاعته بين الناس و نبذ كل أسباب التفرقة و الحرب.
رابعا:القراءة التركيبية
أكد الشاعر أحمد هيكل على مبدأ الأخوة الإنسانية في صور و مظاهر توحد ذاته و ذات كل إنسان، و دعا إلى تحقيق السلام و إشاعته بين الناس جميعا دون اعتبار لأي اختلاف و نبذ كل أسباب التفرقة و الحرب ،و كل ذلك من أجل حياة آمنة يسعد فيها الأطفال و الشباب و الشيوخ .


الأستاذ عبد الفتاح الرقاص

->-> المزيد من تحاضير النصوص القرائية