JavaScript is not enabled!...Please enable javascript in your browser

جافا سكريبت غير ممكن! ... الرجاء تفعيل الجافا سكريبت في متصفحك.

recent
عاجل
الصفحة الرئيسية

تحضير النص القرائي الحاسوب للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

تحضير النص القرائي الحاسوب للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

تحضير النص القرائي الحاسوب للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية
أولا:عتبة القراءة
1-    ملاحظة مؤشرات النص
أ - صاحب النص:فؤاد زكريا مفكر مصري ،يهتم بالفلسفة.
ب - مجال النص:المجال الحضاري.
ج - نوعية النص: النص مقالة.
د – مصدر النص: أخذ النص من كتاب "خطاب إلى العقل العربي"و هذا العنوان يزكي اهتمام الكاتب بالفلسفة التي تخاطب العقل.
ه-  العنوان : الحاسوب.
-تركيبيا: مفرد يتكون من كلمة واحدة معرفة ب ال .
- دلاليا:الحاسوب و يطلق عليه اسم الكمبيوتر هو جهاز الكتروني يعالج المعلومات و ينظمها و يخزنها في ذاكرته المفترضة.
و- بداية النص و نهايته:
- البداية: قصور الذاكرة البشرية عن استيعاب كل المعلومات و قدرة الذاكرة الالكترونية على ذلك.
-النهاية: الغقول الالكترونية تكمل عمل العقول البشرية.
2-    بناء فرضية القراءة
بناء على العنوان و بداية النص و نهايته نفترض أن موضوع النص يتناول العقل البشري و العقل الالكتروني و العلاقة بينهما .
ثانيا : القراءة التوجيهية:
1-    قراءة النص.
2-    شرح مستغلقاته:   
    + استيعاب : فهم و إدراك.            + العقل الالكتروني :الحاسوب            +الاتفجار المعرفي :كثرة المعلومات         
3-    الفكرة العامة:قصور العقل البشري على استيعاب الانفجار المعرفي الذي يشهده العصر الحالي و قدرة العقل الالكتروني على ذلك.
ملاحطة: التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص.
ثالثا:القراءة التحليلية
1- المستوى الدالي
معجم الحقلين الدلاليين :الإنسان - الحاسوب.
الإنسان
الحاسوب
ذاكرة الإنسان – محدودة النطاق – العقول البشرية – الباحث – العامل – الاستعانة بالذاكرة الصناعية -  عقل بشري – المتخصص – القراءة الدائمة ...
العقول الالكترونية – ذاكرة صناعية – تستوعب من المعلومات ما لا تستوعبه ألوف العقول البشرية – تقدم المعلومات – ترتيبها – تصنيفها - الذاكرة الصناعية – يقدم المعلومات بكفاءة و دقة – العقول الالكترونية لا تكرر العمليات التي بقوم بها العقل البشري بل تكملها   ...
2        - المستوى الدلالي
أ-مضامين النص:
+ قصور الذاكرة البشرية عن استيعاب التضخم المعرفي و قدرة العقل الالكتروني على ذلك.
+ الانفجار المعرفي و المعلوماتي هو الدافع إلى استعانة العقل البشري بالعقل الالكتروني في استيعابه و احتوائه.
+ العلاقة بين العقل البشري و العقل الالكتروني.
ب -أساليب النص:
الأسلوب
مثاله
التوكيد
إن ذاكرة الإنسان ..
+ إن العقول الالكترونية ...
+ حتى لو اقتصر على ميدان...
+ إذن فالعقول الالكترونية....
......
التفسير
+ استعمال علامة المزدوجتين : " الانفجار السكاني" – "الانفجار المعرفي" – " انفجار المعلومات"
+بحيث ...
+ و ذلك عن طريق....
المقارنة و الاستنتاج
يقارن الكاتب بين العقل الالكتروني و العقل البشري،وفي النص مؤشرات على ذلك.أما الاستنتاج فيدل عليه قول الكاتب في الفقرة الأخيرة : إذن فالعقول الالكترونية ....
3- المستوى التداولي
              أ - مقصدية النص : يسعى  الكاتب إلى إبراز دور العقل الالكتروني في تكملة وظيفة العقل البشري في استيعاب الانفجار المعرفي الذي يشهده العصر الحالي.
ب – قيم النص:
+ قيمة معرفية:تتجلى في التعريف بالذاكرة الالكترونية أو العقل الالكتروني و علاقته بالعقل البشري.
+ قيمة حضارية: تتمثل في دور الحاسوب كجهاز معلوماتي جديد في خدمة المعرفة و المعلومة التي تغني الحضارة الإنسانية.
رابعا:القراءة التركيبية
  يرى الكاتب فؤاد زكريا أن العقل البشري لا يستطيع أن يستوعب الكم الهائل الناتج عن الانفجار المعرفي و المعلوماتي الذي يعرفه العصر الحالي،و لهذا السبب فلا بد من الاستعانة بالعقل الالكتروني حتى تتحقق عملية الاستيعاب و الإدراك التامين.كما يقر الكاتب بأن العقل الالكتروني رغم ذلك، يبقى فقط مكملا لوظيفة العقل البشري بفضل ما يتوفر عليه من قدرة على توسيع نطاق الاستيعاب و الاحتواء.

الأستاذ عبد الفتاح الرقاص

نموذج تحضير نص الحاسوب لتلاميذ الأولى إعدادي


أ. نوعية النص :
النص عبارة عن مقالة تفسيرية ذات طابع حضاري.
ب.مصدر النص :
النص مقتطف عن كتاب خطاب الى العقل العربي العدد 17 
سنة 1987
ج.صاحب النص :
فؤاد زكريا ولد سنة 1927 وتوفي سنة 2010. اكاديمي وأستاذ 
جامعي مصري متخصص في فلسفة المعرفة، يعد واحدا من ابرز المفكرين والفلاسفة في العالم العربي.
د.الشرح اللغوي :
النطاق : المجال
الاستيعاب : التلقي والفهم.
يسدي : يقدم ويعطي.
الذكتور فؤاد زكريا
العامل : الدافع والسبب.
التضخم الهائل : الكثرة العظيمة.
الانفجار السكاني : ارتفاع نسبة النمو الديموغرافي.
وخيمة : مضرة وسيئة.
ضئيل : قليل.
ملكات : قدرات ومواهب.
شحذا : صقلا وقوة.
 II.            تحليل النص
1.      الأفكار الأساسية:
-          إبراز الكاتب الخدمات التي يقدمها الحاسوب للإنسان.
-          تأكيد الكاتب على أهمية الحاسوب في حياة الإنسان واعتماده عليه راجع إلى الانفجار المعرفي.
-          ذكر الكاتب آراء بعض المعارضين للحاسوب باعتباره مضرا للعقل البشري.
ب. الحقول الدلالية:
الإنسان
الحاسوب
-          ذاكرة الإنسان
-           العقول البشرية
-          الباحث
-          المتخصص
-          العقل
-          العقول الالكترونية
-          ذاكرة صناعية
-          يقدم المعلومة بكفاءة ودقة
-          تقديم المعلومات وترتيبها وتصنيفها

III.            تركيب النص
يرى الكاتب أن العقل البشري لا يستطيع أن يستوعب كما هائلا من المعلومات نتيجة الانفجار المعرفي الذي يعرفه العصر الحالي، ولهذا السبب فلابد من الاستعانة بالعقل الإلكتروني حتى تتحقق عملية الاستيعاب والإدراك. كما يقر الكاتب بأن العقل الالكتروني رغم ذلك يبقى فقط مكملا لوظيفة العقل البشري بفضل ما يتوفر عليه من قدرة توسع نطاق الاستيعاب.
 IV.            قيم النص
قيمة معرفية: تتجلى في التعريف بالذاكرة الالكترونية وعلاقتها بالعقل البشري.

قيمة حضارية: تتمثل في دور الحاسوب كجهاز معلوماتي جديد في خدمة المعرفة، والمعلومات التي تغني الحضارة الإنسانية.


->-> المزيد من تحاضير النصوص القرائية
تحضير النص القرائي الحاسوب للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

الإدارة

تعليقات
    تعليق واحد
    إرسال تعليق
    فيديوهات
    الاسمبريد إلكترونيرسالة