تحضير النص القرائي التطبيقي المذياع و الشاعر الثانية إعدادي

تحضير النص القرائي المذياع و الشاعر الثانية إعدادي

تحضير-النص-القرائي-التطبيقي-المذياع-و-الشاعر-الثانية-إعدادي.jpg

المرجع في رحاب اللغة العربية
النص :

نص الانطلاق:

ذهبت ليلة أمس، على عادتي، أزور أحياء المدينة القديمة رغبة في الاستمتاع بما بقي على أطراف الزمن من عبير الفاطميين، فوجدت القاهرة الشرقية ما تزال تتحدى القاهرة الغربية بمساجدها ومدارسها وحماماتها وأسواقها وتعلن بشهادة هذه الآثار، أن حضارتها العربية الخالصة إنما كانت تقوم على الدين والعلم والمدنية والإنسانية والعمل، وتزعم، بأدلة الاختبار، أن هذا المظهر الحي القوي الرائع الذي يميز الحضارة العربية، إنما يرجع إلى أن هذه تقوم على الروح، وتلك تقوم على الآلة، وهذه تصدر عن العاطفة والإيثار، وتلك عن المنفعة والأثرة. والميزة التي ينبغي أن تكون لحضارة على حضارة إنما هي ضمان السعادة للناس وتحقيق السلام للعالم.

ولكن أين صديقي الشاعر، وأين أخوه القصاص؟ هذا هو الحي، وهذا هو المقهى، وهؤلاء هم الناس، ولكني وجدت في مكان الأريكة صندوقا من الخشب دقيق الصنع أنيق الشكل، قد علق بالحائط، فأغنى غناء القصاص وأبلی بلاء الشاعر.
تركت هذا المقهى ومضيت أطوف في زوايا الحي قصد سماع ذلك الصوت الذي كان ينبعث من جوف الماضي السحيق، تعبيرا عن بطولات الأجداد وأمجادهم، لكني لم أجد له- واأسفاه – جرسا ولا صدى!.
لقد هزم المذياع الشاعر في كل مقهى، كما هزمت الآلة الإنسان في كل عمل. ففي كل مقهى آلة من هذا الاختراع العجيب تغري الأذواق بالفن، وتروض الأذان العصية على الموسيقى، وتنبه العقول الغافلة إلى العلم، وتحبب إلى النفوس الأدب. فهي تقرأ القرآن وترسل الألحان وتذيع العلم وتشيع اللهو وتنشر البهجة! ولكن مع ذلك كله ليس للمرء إلا أن يشعر بعظيم الأسف على موت القصاص وبشدید الأسى على فقد الشاعر.


- أحمد حسن الزيات
وحي الرسالة، ص : 174. (بتصرف)
أسئلة الفهم :
1 اشرح بالمرادف الكلمات الاتية :
الايثار :تفضيل المرء غيره على نفسه
عبير :رائحة طيبة
تشيع : تنتشر
2 اشرح بالضد ما ياتي :
تغري # ترغب عن-تبغض-تُكَرِّه
تتحدى# تنهزم-تخضع
3 ما الذي تمتاز به حضارة عن أخري في نظر الكاتب ؟
*ضمان السعادة للناس وتحقيق السلام للعالم
4 بم فوجئ الكاتب وهو يدخل مقهى الحي القديم؟
* باختفاء الشاعر والقصاص اللذين حل محلهما المذياع
اذكر ايجابيات المذياع كما عرضها الكاتب؟
يهذب الذوق بالفن و يروض الاسماع العصية على الموسيقى وينبه العقول الغافلة الى العلم ويحبب الادب الى النفوس بالاضافة الى التسلية..

أسئلة التطبيق :

1 اشكل الفقرة الاولى من ذهبت ليلة أمس ..................الى .............الانسانية والعمل.

2 استخرج من النص كل مفعول لاجله

* رغبة -قصد . تعبيرا

3 أجب عن الاسئلة الاتية بجمل بها مفعول لاجله :

- لم نظمت المؤسسة هذا الحفل ؟
* نظمت المؤسسة هذا الحفل تكريما للمتقاعدين من اطرها
*نظمت المؤسسة هذا الحفل تخليدا لذكرى تأسيسها......
- لم تهتم الدول بترميم الاثار العمرانية ؟
* تهتم الدول بترميم الاثار العمرانية رغبة في الحفاظ عليها من الضياع
* تهتم الدول بترميم الاثار لحمايتها من الاندثار..
- لم يكافئ الاستاذ التلميذ المجتهد ؟
* يكافئ الاستاذ التلميذ المجتهد تحفيزا له وتشجيعا له 

4 أتمم الجمل الاتية بمفعول لاجله مناسب :

- زرت في العطلة الماضية مدينة مكناس قصد التعرف على ماثرها التاريخية
- ذهب الصديقان الى المسرح رغبة في الاستمتاع بمشاهدة العرض الاول للتمثيلية المشوقة
- رأت الطيور القناص فحلقت بعيدا خوفا منه - هروبا منه - حفاظا على حياتها وفراخها.........
- أعدت قراءة هذا الكتاب لصعوبته -حبا في فهمه

5 عين المفعول لاجله فيما يأتي:

- وظف المهندس المعماري الحاسوب قصد وضع تصميم دقيق
- استجابة لاهتمامات المشاهدين تنوع الفضائيات برامجها
- زرت صديقك حبا للقائه

6 كون 3جمل تشتمل كل واحدة منها على مفعول لاجله

-* ذهبت الى الريف قصد الاستجمام
-* يصوم المسلم طاعة لربه
-* يزور السياح مراكش لاكتشاف معالمها التاريخية-قصد اكتشاف ماثرها 

7 اعرب : ابتسم الفائز فرحا بالجائزة.

ابتسم : فعل ماضي مبني على الفتح
الفائز : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره
فرحا : مفعول لاجله منصوب وعلامة نصبه الفتح الظاهر
تحضير النص القرائي التطبيقي المذياع و الشاعر الثانية إعدادي
الإدارة

تعليقات

ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق
    google-playkhamsatmostaqltradent