U3F1ZWV6ZTYzNzEzODE3MjRfQWN0aXZhdGlvbjcyMTc4OTY3NTMz

تحضير نص التلوث الضجيجي للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

تحضير نص التلوث الضجيجي للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

تحضير-نص-التلوث-الضجيجي-للسنة-الثانية-إعدادي-مرشدي-في-اللغة-العربية
 
I. تاطير النص
1. صاحب النص
-اسمه الكامل : حيدر عبد الرزاق كمونة.
-صفته العلمية : باحث عراقي في هندسة تخطيط المدن.
-مؤلفاته : معالجة لظاهرة التحول الحضاري.
-مكان ولادته :ولد في النجف بالعراق.
2. مصدر النص :تلوث البيئة و تخطيط المدن.
3 . العنوان :
تركيبيا :
-التلوث : متبدا مرفوع و علامة رفعه الضمة الطاهرة على آخره.
-الضجيجي : نعت تابع لمنعوته في الرفع و علامة رفعه الضمة الطاهرة على آخره.
-ل : حرف جر.
-البيئة : اسم مجرور باللام و علامة جره الكسر الظاهرة على آخره.
(و شبه جملة في محل رفع خبر المبتدأ).
 -دلاليا :
-الثلوث :ظاهرة خطيرة ضد النظافة- كل ما يؤثر سلبا على حياة الكائنات و يدمرها.
-الضجيج : الصوت المرتفع المزعج يؤثر  سلبا على سمع الإنسان و صحته.
-البيئة :مصطلح يجمع كل ما يتعلق بالطبيعة من ارض و بحار و جو.
4. نوعية النص
مقالة علمية تفسيرية  ذات بعد سكاني.
5 الصورة:صورة فوتوغرافية تبين الاكتظاظ الكبير الذي تشهده شوارع المدينة،و ما يصاحبه من ضجيج السيارات و عيرها.
6. بداية و نهاية
-البداية : تشير إلى أن الضجيج نوع من أنواع الثلوت.
-النهاية : تشير إلى سبب تجنب الضجيج و الوقاية منه.
7.  فرضيات النص
انطلاقا من المؤشرات السابقة و بداية النص و نهايته نفترض أن النص قد يتحدث عن الضجيج باعتباره نوعا من أنواع الثلوت 
و قد عن سبل تجنب الثلوت الضجيجي و الوقاية منه.

II. القراءة التوجيهية
1. شرح المفردات
لدأبهم :لاعتيادهم.
أزيز : صوت ازات.
استشرى : انتشر.
التخريم : شقه.
الصمم : تعطيل حاسة السمع.
البرشام : المسمار.
2. الفكرة العامة
اعتبار الضجيج نوعا من أنواع الثلوت و تحديد مظاهره و مصادره و آثاره السلبية  و سبل تجنبه و الوقاية منه.
 
III. القراءة التحليلية
1. معجم حقل الضجيج في النص
يشق سكون المدينة أو القرية-أزيز سيارة-هدير طائرة نفاثة-الموسيقى  الصاخبة-الصخب-صوت محركات الطائرة-
أصوات القطارات-أصوات التنبيه-أصوات السيارات و الدراجات النارية-الأصوات المرتفعة-الأصوات الآدمية المرتفعة...
2. مضامين النص
أ‌. الثلوت الضجيجي مظهر من مظاهر تلوث البيئة.
ب‌. مصادر التلوث الضجيجي الرئيسية و الثانوية.
ج. الآثار السلبية الناجمة عن الثلوت الضجيجي نفسيا و جسديا.
د. بعض سبل تجنب الثلوت الضجيجي و الوقاية منه.
3. أسلوب النص
اعتمد الكاتب في مقالته أسلوب التفسير في تناوله لمشكلة الثلوت الضجيجي و  مظاهره و مصادره و آثاره و سبل الوقاية منه 
و هذا الأسلوب اتخذ شكلين :
-التمثيل : مثل عمليات الحدادة-كذلك الأصوات الآدمية-كالمكانس الكهربائية...
-التأكيد : قد-و بد العلماء أن هناك.
4. قيم النص :
يمكن اختزال قيم النص في قيمتين أساسيتين  هما :
-قيمة سكانية : تتجلى في أن الثلوت الضجيجي ينتج عن الإنسان و ما يستهلكه أو  ما يستعمله في حياته اليومية 
و في المقابل ينعكس عليه مباشرة و على بيئته  بطريقة غير مباشرة.
-قيمة تحسيسية :يحاول الكاتب أن يحسسنا بخطورة الثلوت الضجيجي على صحتنا  النفسية و الجسدية و على سلامة بيئتنا 
و دلك من اجل أن ننهج سبل الوقاية منه و  نتجنب كل ما من شانه ان يسببه.
رابعا القراءة التركيبية
الثلوت الضجيجي
+ مصادره   
أ‌. مصادر رئيسية
-الصناعة المعدنية ( الحدادة-البرشام-)
-صناعة الغزل و النسيج (المعادن-الطباعة).
-وسائل النقل-  صوت محركات الطائرة-أصوات التنبيه-أصوات السيارات و الجراحات  
النارية...
ب. مصادر ثانوية
الموسيقى الصاخبة- الأصوات المرتفعة الآدمية و الآلية-(مكبرات  
الصوت-المذياع-التلفاز-المكانس-المروحة-الثلاجات-الهاتف...)
 + مظاهر : هتتعدد مظاهره بتعدد مصادره.
     +  آثاره
 أ‌.آثار نفسية
اختلال التوازن العقلي-التوتر العصبي-ضعف التركيز-الشعور بالقلق...
ب‌. الآثار الجسدية
ضعف السمع-التعب المفرط-تقلص الحروق و الشرايين-ارتفاع الضغط-الصداع-فقدان  
الشهية-الصمم-تضرر المرأة الحامل و الجنين.
ج.الآثار البيئية
تتجسد في اختلال التوازن البيئي في الفضاءات التي تعج بالضجيج  .
+  سبل الوقاية منه
-الابتعاد عن مصادر الضجيج.
-استعمال واقيات الآذان.
-بناء جذران عازلة.
-استعمال نوع من الآباد على حافات الأبواب.
-تبطين الارفيات و السقوف بمواد ماسية.
-تجنب الاستماع إلى الأصوات العالية.

الأستاذ عبد الفتاح الرقاص
تعديل المشاركة
تحضير نص التلوث الضجيجي للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

الإدارة

loading...
تعليقات
    ليست هناك تعليقات
    إرسال تعليق
      الاسمبريد إلكترونيرسالة

      اهلاً و مرحباً بك في موقعنا
      ادعمنا بالأشتراك في قناتنا على اليوتيوب وشاهد جديد فيديوهاتنا
      •••••••••••••