Méthodologie la lecture 1AEF
Ud5 : Les jeux
Lecture : La lettre t
Séance : 2
Durée: 30 minutes
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Activité de préparation :
procéder au rappel du phonème [t]
Outils : Le tableau des syllabes ou la fleur phonétique
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1_ Du dessin au mot :
(Discrimination auditive)
a _ Faire observer le poster de l'oral et poser des questions pour amener les apprenants à répondre avec des mots précis.
b_Repérage du son [t] :
* inviter le groupe-classe à identifier les mots contenant le son étudié
* supprimer les mots qui ne contiennent pas le phonème [t]
2_ Du mot à la syllabe :
(Discrimination auditive)
a_découpage (des mots restaurés)en sy orales
b_codage des syllabes orales
c_repérage de la syllabe modèle :
d_ manipulation :
*présenter les codages en couleurs
*supprimer une syllabe et sonoriser le
nouveau codage
*découvrir la syllabe manquante
*chercher la place d'une syllabe
* rajouter une syllabe et identifier le
nouveau codage
* déplacer les syllabes ( ou les inverser :
au cas de deux syllabes)
3_ Jeu de l'oie ( discrimination audiovisuelle)
a_ présenter la suite de mots au groupe-classe
b_inviter les apprenants à repérer le mot
entendu
c_lecture individuelle :
Outils : un dé / un aimant(l'oie)
le tableau
4_maisons des syllabes :(discrimination audiovisuelle)
associer chaque mot avec la syllabe qui la contient ( remettre chaque mot-étiquette dans la bonne maison)
5 _ Evaluation : (activité auditive)
Choisir le bon codage qui correspond au mot entendu.
6 _ consolidation :(activité auditive)
Jeu de sorcière :
Faire entendre le mot au g-classe
a- Les apprenants frappent et renomment les syllabes
b- Ils découvrent à chaque changement le nouveau mot formé par la sorcière :
*la sorcière double la syllabe initiale....
*la sorcière double la syllabe du milieu...
*la sorcière supprime la syllabe modèle......
*la sorcière double la syllabe finale.....
*la sorcière double toutes les syllabes......
7-Exercices sur le livret
8-correction
Asmaâ. Youbella
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