U3F1ZWV6ZTYzNzEzODE3MjRfQWN0aXZhdGlvbjcyMTc4OTY3NTMz
recent
أخبار ساخنة

تعاريف وخصائص بعض البيداغوجيات الحديثة

تعاريف وخصائص بعض البيداغوجيات الحديثة 

تعاريف وخصائص بعض البيداغوجيات الحديثة


بيداغوجيا الخطأ /التعاقد/اللعب


بيداغوجيا #الخطأ 


فهي تقوم على أن :

- الخطأ استراتيجيةللتعل​يم والتعلم .

- تمكن المدرس من البحث عن طريق بيداغوجية ملائمة لحاجات المتعلمين ، وتعتبر أن الخطأ أمرا إيجابيا .

هي أسلوب بيداغوجي يعتمده المدرس لهدم التمثلات الخاطئة ؛ وتعويضها بمعرفة مواتية .

- الخصائص :


-/- الخطأ دينامية لتغيير وتنويع أساليب التعلم .

-/- الخطأ ليس عيبا ، بل هو تحفيز لمواصلة التعلم .

-/- الخطأ عائق يجب تجاوزه .

-/- الخطأ ينقل المتعلم من فقدان التوازن إلى إعادة التوازن .

* الخطأ يوصل المتعلم إلى اكتشاف تصورات جديدة وكذا بناء مفاهيم جديدة

. استراتيجيات تجاوز الخطأ

بيداغوجيا #التعاقد 


بيداغوجيا " التعاقد " هي بيداغوجيا مبنيةعلى تسطير توضيعات للتعلم عن طريق اتفاق متفاوض ، ومن أهدافها :

-/- إشراك المتعلم في إعداد المحتوى التعليمي ؛ مع استبعاد مفاجأته بالدرس .

-/- الإنطلاق مما يعرفه المتعلم للوصول إلى ما ينبغي معرفته .

-/- تبني طرائق التدريس الفعالة في التلميذ .

*اعتماد أساليب التقويم الحديثة ؛ والإبتعاد عن أساليب الإختبارات التقليدية

الخصائص :


- تنبني على مبدأ حرية الإقتراح والتقبل والرفض .

- تنبني على مبدأ التفاوض حول عناصر التعاقد .

- تنبني على مبدأ الإنخراط المتبادل ؛ لإنجاح التعاقد .

والسؤال المطروح " كيف ننطلق من التعاقد لبناء التعلمات ؟ " للاجابةلا بد من التذكير بالمراحل التالية :

- مرحلة التشخيص ؛ وتعني تنظيم طريقة العمل .

- مرحلة الإنجاز ؛ وتعني العمل داخل فريق بيداغوجي .

- مرحلة التعاقد ؛ وتعني تشخيص نقط الضعف والقوة .

- مرحلة التقويم ؛ وتعني تقويم وتقدير الحاجات .

الفرق بين التعاقد البيداغوجي و التعاقد الديداكتيكي و بيداغوجيا التعاقد

بيداغوجيا #اللعب 


هي بيداغوجيا تستهدف الأهداف التالية :

- تنمية قيم أو مهارات أو ذكاءات .

- تنمية التنافس الإيجابي ؛ والقول باحترام القوانين والقواعد .

- تنمية شخصية متسامحة مع الذات أو مع الغير .

- تنمية مهارات نفس/حركية مرتبطة بالملاحظة والذكاء .


الخصائص :


- اللعب داخل الفصل ليس لذة في ذاته .

- يجلب لذة التعلم عند الأطفال .

- استحضار المراحل النمائية أثناء التحضير للعبة .

- جدية الطفل تحصل لحظة اللعب : استثمار الجهد والوقت والذهن والأحاسيس .

كيف ننطلق من اللعب لبناء التعلمات ؟

الإجابة على هذا السؤال هي كالتالي :

- تحديد الغاية من اللعبة البيداغوجية .

- تنظيم الحجرة لهذه اللعبة .

- شرح قواعد اللعبة بوضوح .

- مراقبة المتعلمين والتأكد من استيعاهم لقواعد اللعبة .

- قيام المدرس بدور الملاحظ والحكم والمحفز .
عرض مختصر حول بيداغوجيا اللعب

اقرأ أيضا :

- تطبيقات البيداغوجيا الفارقية

-الإعداد المنهجي للترقي المهني

-

- المزيد من العروض النربوية
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

السلام عليكم و مرحبا بكم يمكنكم التعليق على أي موضوع ،شرط احترام قوانين النشر بعدم نشر روابط خارجية سبام أو كلمات مخلة بالآداب أو صور مخلة.غير ذلك نرحب بتفاعلكم مع مواضيعنا لإثراء الحقل التربوي و شكرا لكم.

الاسمبريد إلكترونيرسالة